<div>Good point Paul, students have some odd conceptions about how computers work. I recall using a particular series of operations on a calculator This would return an odd number that illustrated the cumulative error from all the iterations going on .. simple problems that students can figure out in their head.
</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Regards Roland<br><br>&nbsp;</div>
<div><span class="gmail_quote">On 28/04/06, <b class="gmail_sendername">Dr Paul Chandler</b> &lt;<a href="mailto:paul.chandler@yvg.vic.edu.au">paul.chandler@yvg.vic.edu.au</a>&gt; wrote:</span>
<blockquote class="gmail_quote" style="PADDING-LEFT: 1ex; MARGIN: 0px 0px 0px 0.8ex; BORDER-LEFT: #ccc 1px solid">
<div style="DIRECTION: ltr">
<p><font face="Arial" size="2">Folks,</font> </p>
<p><font face="Arial" size="2">Over the last couple of years, I've been turning an idea around in my mind; it's basically seeking to better understand &quot;how students understand computing concepts&quot;.&nbsp; For those who might know of &quot;children's science&quot; in the area of science teaching, the idea is to apply the same sorts of ideas to the understanding of computing concepts (and yes, I am deliberately using 'computing' rather than IT or ICT).&nbsp; Another way to put it would be to 'probe the naïve understandings of computing'.
</font></p>
<p><font face="Arial" size="2">I've put together some thoughts in a couple of seminars - a couple of years ago at a VITTA conference, and more recently at a gathering at Monash Uni.&nbsp; I'm happy to share these around to anyone interested.
</font></p>
<p><font face="Arial" size="2">Moreover, I'm trying to drum up a bit of interest in people who might be interested in similar sorts of things.&nbsp; Without flooding the list with a whole lot of material which may not be of interest to everyone, it's not easy to give much more of an overview of what I am thinking of.&nbsp; BUT if I have sparked your interest at all, please reply, and I'll be in touch.
</font></p>
<p><font face="Arial" size="2">Thanks!</font> </p><br>
<p><font face="Courier New" size="2">--- =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=</font> <br><font face="Courier New" size="2">Dr. Paul Chandler</font> <br><font face="Courier New" size="2">Professional Development Coordinator
</font> <br><font face="Courier New" size="2">Yarra Valley Grammar</font> <br><font face="Courier New" size="2"><a onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)" href="mailto:paul.chandler@yvg.vic.edu.au" target="_blank">
paul.chandler@yvg.vic.edu.au</a></font> <br><font face="Courier New" size="2">ICQ: 54193141</font> <br><font face="Courier New" size="2">Ph: 9262 7809 (direct), 9262 7700 (switch)</font> <br><font face="Courier New" size="2">
Fax: 9876 1077</font> </p><br><br>
<p align="left"><font size="2"><font face="Tahoma"><font color="#0000ff"><font size="1"><u><strong>DISCLAIMER:</strong></u></font></font></font></font></p>
<p align="center"><font face="Tahoma" color="#0000ff" size="1">This email and any files transmitted with it are confidential and intended solely for the use of the individual to whom they are addressed.</font></p>
<p align="center"><font face="Tahoma" color="#0000ff" size="1">If you have received this email in error, please notify the sender immediately by return email and then delete this message. </font></p>
<p align="center"><font face="Tahoma" color="#0000ff" size="1">Any views expressed in this email are those of the individual sender and may not necessarily reflect the views of Yarra Valley Grammar.<br></font></p><pre>YVG Mail security - Checked
</pre></div></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Roland Gesthuizen - ICT Coordinator - Westall Secondary College<br><a href="http://www.westallsc.vic.edu.au">http://www.westallsc.vic.edu.au</a><br><br>&quot;Never doubt that a small group of thoughtful, committed citizens can change the world; indeed it is the only thing that ever has.&quot; --Margaret Mead