<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META content="text/html; charset=windows-1252" http-equiv=Content-Type>
<META name=GENERATOR content="MSHTML 8.00.6001.18904">
<STYLE></STYLE>
</HEAD>
<BODY bgColor=#ffffff>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>Hi Folks,</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>&nbsp;This is going to both elearning and itapps 
lists as many itapps teachers would in all likelihood have an involvement with 
elearning in their schools.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>&nbsp;You would all be aware of DEECD's efforts in 
scaffolding student, teacher and school elearning and structuring ICT leadership 
etc.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>The site showing the continuum, relevant documents 
and samples of work can be accessed at <A 
href="http://epotential.education.vic.gov.au/continuum.php">http://epotential.education.vic.gov.au/continuum.php</A>.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>In fact there are parallel continuums or continua 
in many/most jurisdictions. A statement recognising "partnerships" at 
least,&nbsp;is posted on the Victorian site:<BR></FONT>in partnership 
with:<BR><EM>Department of Education, Employment &amp; Training, Northern 
Territory<BR>Department of Education &amp; Children Services, South 
Australia<BR></EM><FONT size=2 face=Arial></FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>I am told that the epotential continuum started 
life in the Northern Territory and worked its way down and across to Vic where 
it was rebadged. </FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>A colleague has also alerted me to a 
Florida&nbsp;equivalent " Technology integration matrix" &nbsp;<SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; FONT-SIZE: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-AU; mso-fareast-language: EN-AU; mso-bidi-language: AR-SA"><A 
href="http://fcit.usf.edu/matrix/index.html">http://fcit.usf.edu/matrix/index.html</A></SPAN>&nbsp;. 
This is worth a look.</FONT></DIV>
<DIV>
<P><FONT size=2 face=Arial>Check out the comparison of levels between a few of 
these jurisdictions:</FONT></P>
<TABLE 
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt" 
class=MsoTableGrid border=1 cellSpacing=0 cellPadding=0>
  <TBODY>
  <TR style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes">
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: black 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 83.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: black 1pt solid; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=111>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><B 
      style="mso-bidi-font-weight: normal"><I 
      style="mso-bidi-font-style: normal"><FONT 
      face=Calibri>Jurisdiction<?xml:namespace prefix = o ns = 
      "urn:schemas-microsoft-com:office:office" 
    /><o:p></o:p></FONT></I></B></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 9cm; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: black 1pt solid; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=340>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><B 
      style="mso-bidi-font-weight: normal"><I 
      style="mso-bidi-font-style: normal"><FONT face=Calibri>Levels of elearning 
      integration <o:p></o:p></FONT></I></B></P></TD></TR>
  <TR style="mso-yfti-irow: 1">
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: black 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 83.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=111>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><FONT 
      face=Calibri>Victoria<o:p></o:p></FONT></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 9cm; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=340>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">Foundation , 
      Emergent, Innovative, transformative</SPAN><o:p></o:p></P></TD></TR>
  <TR style="mso-yfti-irow: 2">
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: black 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 83.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=111>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><FONT 
      face=Calibri>South Australia<o:p></o:p></FONT></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 9cm; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=340>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><FONT 
      face=Calibri>Develop, Apply, Deliver, 
Transform<o:p></o:p></FONT></P></TD></TR>
  <TR style="mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes">
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: black 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 83.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=111>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><FONT 
      face=Calibri>Florida ( USA)<o:p></o:p></FONT></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: black 1pt solid; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 9cm; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: black 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1" 
    vAlign=top width=340>
      <P style="LINE-HEIGHT: normal; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">Entry , 
      Adoption, Adaptation, Infusion, 
  Transformation</SPAN><o:p></o:p></P></TD></TR></TBODY></TABLE>
<P><FONT size=2 face=Arial>Here are some of the issues;</FONT></P>
<P><FONT size=2 face=Arial>1. I am told Independent and Catholic schools as a 
system ( for various reasons )&nbsp; don't use the epotential continuum by 
choice. If roughly a third of Victorian schools ( is that about the proportion ? 
) &nbsp;don't use this tool what does it say about standards across the state or 
agreement about what anything means ? <BR>2. Speaking over the water cooler with 
state school counterparts I hear a number of state schools don't use the 
epotential continuum for various reasons such 
as:<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
a) the continuum does not relate to what happens in their 
schools<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
b) the continuum and the samples of work on the epotential site&nbsp;do not 
adequately address secondary levels of ICT use or worse almost totally have an 
absence of any VCE 
application.<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;c) 
Noone has seen&nbsp;what the transformative level looks like. Therefore, 
how&nbsp;can one&nbsp;know if it has been achieved 
?<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
d) A lack of agreement between&nbsp;some samples of work and where it fits in a 
continuum.<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;e)&nbsp;Concerns 
regarding&nbsp;just what embedding elearning means.&nbsp;Complaints that simply 
digitization of information is seen as elearning by some without the connections 
with higher order critical thinking, analysis, hypothesis testing and more. Is 
the technology being used to improve learning, application&nbsp;or just occupy 
the students eg. Does animating a character&nbsp;add anything&nbsp;different to 
a student's understanding or just give them a visual or audio representation of 
what is already on paper ? Does drawing a mind map diagram of&nbsp;what is 
already&nbsp;in written form add anything to their understanding or knowledge 
?</FONT></P><FONT size=2 face=Arial></FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>In view of&nbsp;some of these issues I was 
wondering if </FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>1.&nbsp;Could&nbsp; I get some feedback on whether 
any schools are using the epotential continuum as the scaffold upon which to 
build&nbsp;embedding of the&nbsp;elearning&nbsp;in the curriculum&nbsp;? If 
schools have&nbsp;chosen to not go with the epotential continuum can I please 
ask their reasons ?</FONT></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>2. What other appraches are&nbsp;schools taking to 
the challenge of embedding elearning in the curriculum and how is this being 
delivered, measured and verified&nbsp;?</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>With thanks</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 
face=Arial>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>Kevork Krozian<BR><A 
href="mailto:kevork@edulists.com.au">kevork@edulists.com.au</A><BR><A 
href="http://www.edulists.com.au">www.edulists.com.au</A><BR>Tel: 0419 356 
034</FONT></DIV></BODY></HTML>